（記者陳玫君∮台北報導）由余光中等人組成的「搶救國文教育聯盟」批評95學年度高中國文課程暫行綱要減少文言文的授課比例，是政府意圖進行去中國化的政教合一，台灣教授協會會長戴寶村表示，中國的文言文無法表現台灣風土民情、語言與文學之美，因此，台灣學生根本不需要接受過多的中國文言文授課。

戴寶村分析指出，台灣人文有其特色，舉凡海島風情、民俗文化等等，其在語言、文學等各方面，都與中國有很大的不同，唯有藉由白話文授課，才能比較了解台灣文化特色，此外，中國文言文會造成學習上的困難，不適合文學發展，加上中國文化和台灣文化並沒有一致性，表達的訴求也不同，根本無法實際展現台灣文化的特質。

戴寶村表示，如果單就文學有三項功能－應用、鑑賞、創作而言，台灣學生也不適合多學中國文言文，這是因為文學文在應用和創作方面的助益不大。他也認為，如果一定要說要讓學生讀文言文，才能增加其文學素養及對文學的了解，那麼台灣也有很多不錯的文言文文章，例如：「竹枝詞」等，既具有文學性，又有台灣文化代表性的本土文言文，為何一定要唸中國文言文才算好呢？戴寶村強調，他堅決反對繼續讓學生學習不必要的中國文言文，減少中國文言文授課時數，是正確的教育方向。 .....2005-05-06【台灣日報】